5 πράγματα που έμαθα διδάσκοντας 1000 ανθρώπους πώς να κωδικοποιήσουν

Ο καλύτερος τρόπος για να μάθετε είναι να διδάξετε!

Φωτογραφία από τον Felicia Buitenwerf στο Unsplash

Σε ένα Σάββατο το πρωί πριν από λίγα χρόνια θα ήμουν σε μια τάξη, διδάσκοντας τους ανθρώπους Arduino. Όλα τα είδη των ανθρώπων. Από φοιτητές μηχανικής όπως εγώ, κυρίως σε όσους ενδιαφέρονται για τον προγραμματισμό ή τη μετακίνηση.

Οι λόγοι για τους οποίους άρχισα τη διδασκαλία σχετίζονταν κυρίως με το να βαρεθείτε από ένα μάθημα μηχανικών γεμάτο θεωρητικά μαθήματα και λίγα hands-on έργα.

Οι λόγοι για τους οποίους άλλοι άνθρωποι ήρθαν στις ομιλίες μου, ποτέ δεν ήμουν σε θέση να εντοπίσω ακριβώς. Αλλά σίγουρα είχα μια γενική ιδέα και έμαθα πολλά περισσότερα από αυτά που περίμενα από αυτά. Το πρώτο πράγμα που έμαθα ήταν

Θέλετε να μάθετε κάτι; Βρείτε ένα πραγματικό πρόβλημα για την επίλυση με τη νέα σας γνώση

Οι περισσότεροι μαθητές θα έρχονταν ήδη στην τάξη με ένα πρόβλημα που ήθελαν να λύσουν. Ίσως ήθελαν να χτίσουν ένα αυτο-πότισμα κήπο. Ή να βελτιώσουν την σπιτική μπύρα τους με αισθητήρες θερμοκρασίας και οθόνες. Ανεξάρτητα από τον συγκεκριμένο λόγο, θα έβλεπα ότι οι άνθρωποι πραγματικά χαρούμενοι για τον προγραμματισμό και την οικοδόμηση των δικών τους πράξεων.

Η επίλυση ενός πραγματικού προβλήματος που έχετε προηγουμένως θα σας παρακινήσει περισσότερο από οποιοδήποτε παράδειγμα έργου παραδείγματος από βιβλίο ή σε απευθείας σύνδεση μάθημα. Θα μπορούσα να δω το φως στα μάτια του μαθητή μου καθώς ανακάλυψαν πράγματα τόσο απλά όσο και δηλώσεις και για βρόχους και συνειδητοποιώντας πως κάθε ένα από αυτά θα ταιριάζει στο πρόβλημά τους και θα τους βοηθήσει να το λύσουν.

"Μελετήστε σκληρά τι σας ενδιαφέρει περισσότερο με τον πιο απρόσβλητο, αβλαβή και πρωτότυπο τρόπο." - Ρίτσαρντ Φέιμαν

Κάθε ερώτηση είναι ένα μυστήριο

Δεν προσπαθώ να πω ότι η απάντηση στις ερωτήσεις είναι εγγενώς δύσκολη, αλλά η διαπίστωση του γιατί οι άνθρωποι τους έχουν κάτι τέτοιο είναι. Δεν υπάρχει αμφιβολία τυχαία. Κάθε φορά που κάποιος ρωτά μια ερώτηση, θα πρέπει να ανακαλύψετε πώς εξαρτώνται οι έννοιες μεταξύ τους και να περπατήσετε μέσα από αυτές μέχρι να βρείτε τον σύνδεσμο που λείπει. Εάν, για παράδειγμα, κάποιος δεν καταλαβαίνει γιατί θα έπρεπε να γράψετε πολλαπλές δηλώσεις αντί για ένα και μόνο εάν αλλιώς για να ελέγξετε για όρους που πιθανώς δεν καταλαβαίνουν πλήρως ότι υπάρχουν για να εξηγήσουν τους όρους.

Αυτό πραγματικά σας αναγκάζει να έχετε ένα χάρτη κάθε έννοιας που εμπλέκεται στο κεφάλι σας, το οποίο με τη σειρά σας οδηγεί σε ένα υψηλότερο επίπεδο κατανόησης για ό, τι διδάσκετε. Αυτός είναι και ο λόγος για τον οποίο απλώς η εγγραφή ή εγγραφή βίντεο είναι ένα πράγμα και η αλληλεπίδραση με τους μαθητές και η απάντηση στις ερωτήσεις είναι κάτι άλλο εξ ολοκλήρου.

Θέλετε να διδάξετε κάτι; Αφήστε τους μαθητές σας να σκέφτονται μόνοι τους

Αυτό σχετίζεται με την κάθε ερώτηση είναι ένα μυστήριο, αλλά προς τα πίσω. Όταν κάποιος σας ρωτήσει μια ερώτηση, περπατάτε μέσα από τις έννοιες για να μάθετε ποια δεν είναι πλήρως κατανοητή.

Αλλά μπορείτε επίσης να δώσετε τις ιδέες που χρειάζονται για την απάντηση εκτός από ένα, και αφήστε τους να χτίσουν το παζλ με ένα κομμάτι που λείπει. Παρουσιάζοντάς τους ότι ένα κομμάτι που λείπει από τη στιγμή που θα έχει το κούρδισμα θα κάνει ένα κτύπημα και σίγουρα θα το κάνει να κολλήσει.

Για παράδειγμα, κατά τη διδασκαλία των μεταβλητών σημαίας, παρουσιάστε έναν φοιτητή που ήδη γνωρίζει μεταβλητές αναθέσεις, για βρόχους και αν δηλώσεις με την πρόκληση να διαπιστωθεί αν ένα συγκεκριμένο στοιχείο είναι σε πίνακα. Πιθανότατα θα καταλήξουν σε αυτή τη μεταβλητή που δείχνει ότι το στοιχείο βρίσκεται στη συστοιχία, αλλά παρουσιάζοντας αυτό ως μια γενικότερη έννοια μιας μεταβλητής σημαίας αφού έχουν βγει από μόνα τους, θα έχουν πολύ μεγαλύτερη επίδραση, για να μην αναφέρουμε ότι θα αυξήσει την εμπιστοσύνη τους καθώς έχουν (το είδος) το βρήκαν μόνοι τους.

Προσπαθήστε επίσης να μην μιλάτε συνεχώς. Αυτό είναι βαρετό.

Αν η μάθηση από μόνη της κάνει ήδη μια αίσθηση ικανή, η οικοδόμηση κάτι που μπορείτε να δείξετε άλλους ανθρώπους μπορεί πραγματικά να ενισχύσει αυτό το συναίσθημα και να σας κρατήσει

Είχα πολλούς σπουδαστές να μου ζητήσουν συγκεκριμένες ερωτήσεις καθώς και τη γνώμη μου για τα σχέδιά τους, τις στρατηγικές τους και ούτω καθεξής. Η εμπλοκή άλλων ανθρώπων σε ό, τι έχετε δημιουργήσει είναι κάτι που μπορεί να σας βοηθήσει να παρακινήσετε τον εαυτό σας, αλλά και να σας προσφέρουμε μια νέα προοπτική για το πώς μπορείτε να το βελτιώσετε ή να το επεκτείνετε.

Είναι σημαντικό να παρατηρήσετε εδώ ότι, παρόλο που ίσως να μην αισθάνεστε αρκετά ώστε να το δείξετε σε άλλους ανθρώπους, έχοντας μια γνώμη διαφορετική από τη δική σας μπορεί να δημιουργήσει ένα σημαντικό βρόχο

  1. Εσείς εργάζεστε στα πράγματα σας μέχρι να νομίζετε ότι δεν μπορεί να βελτιωθεί
  2. Μπορείτε να το δείξετε σε κάποιον άλλο και να συνειδητοποιήσετε ότι μπορεί τελικά να βελτιωθεί
  3. Ίσως πρέπει να μάθετε κάτι νέο για να το αναβαθμίσετε
  4. Επαναλαμβάνω
Αυτό που δεν μπορώ να δημιουργήσω, δεν καταλαβαίνω. - Ρίτσαρντ Φέιμαν

Προγραμματίστε πρώτα, διδάξτε αργότερα

Γενικά, η διδασκαλία δεν είναι τόσο σκληρή όσο φαίνεται όταν έχετε τα πάντα σχεδιαστεί και χαλαρά στο μυαλό σας.

Μόλις έχετε μια σειρά από έννοιες και παραδείγματα, οι ερωτήσεις που οι άνθρωποι μπορούν να ζητήσουν να γίνουν όλο και πιο προβλέψιμες - μέχρι να μπορέσετε να «διαβάσετε» το μυαλό του μαθητή σας.

Θυμηθείτε ότι αυτό δεν έχει καμία σχέση με το πόσα γνωρίζετε για το θέμα που διδάσκετε. Ποιος δεν είχε ποτέ έναν εμπειρογνώμονα ερευνητή / καθηγητή στο πανεπιστήμιο που μόλις αναρροφήθηκε ως δάσκαλος; Τις περισσότερες φορές, αυτοί οι τύποι απλά δεν καταβάλλουν την απαραίτητη προσπάθεια να έρθουν με μια καθαρή, λογική ακολουθία των εννοιών παρουσίαση και παραδείγματα εκ των προτέρων.

Η διδασκαλία είναι κουραστική - αλλά πολύ ανταμείβοντας

Στο τέλος της ημέρας θα είστε εξαντλημένοι, αλλά και απολύτως ικανοποιημένοι. Μόλις ολοκληρωθεί μια καλή διάλεξη, τα σχόλια που λαμβάνετε από τους ανθρώπους είναι άμεσα ανταμείβοντας. Η γνώση είναι δύναμη, οι άνθρωποι πραγματικά παίρνουν αυτό και είναι συνήθως ευγνώμονες γι 'αυτό. Αν έχετε ποτέ την ευκαιρία να διδάξετε έναν ή πολλούς ανθρώπους, το συστήνω ιδιαίτερα!